miércoles, 25 de septiembre de 2019

Prueba inicial


MalaherbaLa primera vez que papá murió todos pensamos que estaba fingiendo. Todos éramos mi hermana Rebe y yo, que nos habíamos sentado en la cocina para comer tostadas de pan y aceite con la radio puesta.
—Es un desayuno de mayores, no sé cuántas veces os lo tengo que decir —dijo mamá antes de salir de casa.
Pero nos gustaba. No nos hacía daño ni hacía daño a los demás, tampoco molestaba a nadie ni era incómodo, ni había que guardarlo en secreto, ni nos hacía llorar en la cama antes de dormir, ni nos ponía tristes toda la semana, ni nos dejábamos de hablar con alguien por hacerlo, así que tan de mayores no era.
Ese día empezábamos el colegio, podía decirse que había acabado definitivamente el verano. Mi hermana y yo nos cruzábamos de un lado a otro de la casa con los ojos como platos, en pleno estupor. La noche anterior al primer día, mientras daba vueltas en la cama intentando dormirme, oí a mi madre moviéndose por mi cuarto como los reyes magos. Al despertar encontré mi cartera llena de libros, los bolígrafos metidos en las cartucheras y la ropa encima de la silla, lavada y planchada.
—Cualquiera diría que tienes pensado aprobar alguna —dijo mi hermana.
Pero esos momentos, víspera del curso, eran los únicos en que mamá pensaba que yo podía llegar a ser algo de provecho. Estaba aún morena de la playa y muy ilusionada conmigo, y le hablaba a todo el mundo de mí y de lo que yo iba a hacer ese curso, de lo mucho que iba a estudiar y a esforzarme para recuperar el año que había perdido. Esa noche me ordenaba los rotuladores como si ya me estuviese ordenando los ahorros; la imaginaba haciéndolo mientras les pasaba las cuentas pendientes a sus amigas, que tenían todas hijos más guapos, más listos y más imbéciles que yo.
Mi madre, mi guapa y joven madre: tan llena de vida esa mañana, no como otros. Han pasado ya algunos años, pero tengo ese día frente a mí tan cerca que si estirase la mano podría introducirme dentro. Hacía todavía calor, amanecía temprano, la vecina hacía correr el cordel de la colada y por la ventana abierta del salón se oía el ruido del tráfico. Yo llevaba un pantalón corto y un polo granate; Rebe no llevaba medias.
Cuando acabamos de desayunar tiré la cuchara al fregadero desde la puerta de la cocina, como si fuera Magic Johnson, y Rebe y yo saltamos del susto porque se oyó un ruido enorme, como si en lugar de la cuchara hubiese tirado una lámpara. Hubo otro ruido más después de ése, y entonces supimos que se había caído algo muy pesado en la casa.
Fuimos corriendo hasta la puerta del cuarto de nuestros padres, ni un centímetro más.
—Hace el capullo —susurró mi hermana.
Papá estaba tirado boca arriba de una forma tan perfecta que parecía que le hubieran disparado una flecha. Uno de nosotros dos tenía que acercarse, pero ninguno quería hacerlo porque en el fondo teníamos miedo de que papá se levantase de golpe dándonos un susto de muerte. Yo empecé a sudar, creo que fue la primera vez que tuve sudores fríos. Volvería a sudar muchas veces, por razones importantes y por razones estúpidas, pero ésa no la olvidaré porque fue la primera vez que tuve miedo de verdad, la clase de miedo que una vez que se tiene ya nunca se va del todo.
Recuerdo las cortinas blancas que mamá había ido a comprar conmigo la primavera anterior, el olor a suavizante de las sábanas en la cama recién hecha y la alfombra verde estirada al lado del armario. La lámpara de la mesilla de noche rota en el suelo, el tapete colgado de la borla del cajón. Si papá…
1.       ¿Quién cuenta la historia, un narrador externo o un personaje? ¿Cómo es por lo que se dice en el texto? ¿Cómo te lo imaginas tú?
2.       Para el protagonista del texto ¿Qué cosas son de mayores?
3.       ¿Cuándo fue la primera vez que el protagonista tuvo “miedo de verdad”?
4.       ¿El padre ha muerto? ¿Cómo lo has deducido? Copia la oración del texto que te ha dado la pista
5.       Subraya en el texto las oraciones que te parezcan más descriptivas
6.       Céntrate en el primer párrafo y localiza:
a.       Un nombre propio y otro común; un nombre contable y otro no contable;
b.      Un verbo en forma no personal, otro en pretérito imperfecto, otro en pretérito pluscuamperfecto, pretérito perfecto simple
c.       Un pronombre personal y un determinante posesivo
d.      Una preposición y una conjunción
7.       Explica con tus palabras el significado de víspera, borla, fingir,
8.       Separa en sílabas: aceite, esforzarme, tenía
9.       ¿Cómo son las palabras del ejercicio 8 por su acentuación? ¿Por qué llevan, o no, tilde?
10.   Continúa el texto otras 5 ó 6 líneas.

        Resultado de imagen de el principito saint exupery Ahora vamos a leer el capítulo completo del texto que os he dictado,, recordad que se trata de El principito y que su autor es Antoin de Saint- Exupéry:
              http://microtop.ca/lepetitprince/capitulo21.html

lunes, 16 de septiembre de 2019

¿Quién soy?

¿Sabrías redactar las definiciones para este crucigrama que refleja algunos de los aspectos de mi vida?

miércoles, 12 de junio de 2019

Debate

Vamos a hacer un debate en clase. Debéis agruparos por equipos de 4.
NO SE GANA EL DEBATE GRITANDO SINO CONVENCIENDO AL CONTRARIO

En este enlace se explican muy bien lo que debe hacer cada uno:
https://view.genial.ly/5b6d4270e420a46d88aeedc8/interactive-content-agrupamiento-debate

EXORDIO: el llamado exordio es la primera parte del discurso oratorio, cuyo
objetivo es atraer la atención del receptor y preparar el ánimo de los oyentes.
Vamos a proponer hasta cinco formas diferentes de abrir un discurso, cada una de ellas
según su público y su contexto:
a) Fraseológico:Puede iniciarse mencionando una frase célebre, un poema o las letras de una canción que tengan relación con el tema. Por ejemplo, para un debate sobre “El éxito” se puede iniciar así: “Señores, como decía el Dr. Cristian Barnard, "El éxito comienza con la voluntad del hombre. Piensa que puedes y podrás; todo está en el estado mental del hombre".
b) Anecdótico: El público es un grupo de personas que siempre muestra curiosidad por conocer algo peculiar sobre el tema que se está presentando. Contar una anécdota de nuestra vida o sobre otra persona suele cautivar la atención de los oyentes. Por ejemplo: “Amigos, quiero contarles lo que me ocurrió la noche en que, en vez de besar a mi esposa, besé a su hermana gemela, ese día yo estaba...”
c) Humorístico: También es válido contar un chiste u ocurrencia graciosa que tenga relación con el tema. No siempre los discursos tienen que ser serios o aburridos, la jocosidad le pone la chispa de vida a la exposición y evita que el público se canse o se aburra. Ejemplo: "¿Mamá, las pasas vuelan?" No hijito, ¿porque? "¡Ah... entonces me comí una mosca!"
d) Interrogativo: Esta introducción consiste en hacer preguntas al público sobre el tema a abordar, pero nunca esperar una respuesta pues las preguntas son sólo de tipo referencial. El hacer preguntas sirve para demostrar al público que nosotros sabemos algo que ellos no saben y que estamos ahí para instruirlos. Ejemplo: “¿Sabían ustedes que don José de San
Martín era “drogadicto”? ¿Sabían ustedes que Ramón Castilla nunca liberó a ningún
negro?”
e) TeatralizadoEs una forma efectiva de llamar la atención del público y comunicarle el tema que vamos a exponer. Se hace uso de la mímica, la expresividad corporal y mucho ingenio. Por ejemplo, salir al frente y soltar un vaso de vidrio al suelo; éste se hará añicos pero nos dará pie para hablar, por ejemplo, de la Ley de la gravedad, sobre la destrucción del mundo o sobre cualquier otro tema relacionado.

martes, 4 de junio de 2019

Los adverbios

Image result for adverbios

https://lengualosrobles.com/2017/03/22/los-adverbios/

Lectura expresiva y dramática

Image result for ejercicios de lectura expresiva 1º eso
Guía de consejos y textos para practicar:
http://facilitamos.catedu.es/previo/secundarialengua/UD1_LecturaVozAltaZIP/cmo_leer_en_voz_alta.html
 Para leer correctamente en voz alta hay que:
  • Proyectar la voz hacia el auditorio, no hacia el suelo o hacia el papel.
  • Mantener el contacto visual con los oyentes para facilitar la comprensión del texto.
  • Mostrar interés por lo que se lee; el aburrimiento es contagioso.
  • Leer a una velocidad adecuada. No se trata de leer siempre rápido, sino de saber ajustar la velocidad al tipo de texto y al objetivo de la lectura controlando la respiración.
  • Regular el volumen ajustándolo al tipo de texto.
  • Leer con seguridad, sin vacilaciones, evitando volver atrás.
  •  Entonar adecuadamente las palabras, marcando las sílabas tónicas.
  • Leer adecuadamente frases y párrafos con su correspondiente entonación enunciativa, interrogativa, imperativa, dubitativa, irónica, etc.
  • Respetar la mayor o menor duración de las pausas indicada por los signos de puntuación.
  • Poner énfasis en los momentos o palabras claves evitando la monotonía en el tono.
  • Modular la voz; tratar de expresar con ella los sentimientos y las actitudes del escritor.
  • Evitar los cambios de ritmo en la lectura si no están justificados y, por el contrario, utilizarlos intencionadamente para llamar la atención del público.

jueves, 25 de abril de 2019

Juegos para practicar

Image result for aprender verbosPara empezar desde cero aquí
Si ya has estudiado, puedes fijarlos aquí y aquí
Para revisar los tiempos simples aquí
Para revisar el subjuntivo aquí
Ponte a prueba con el PASAPALABRA

martes, 23 de abril de 2019

Textos expositivos/explicativos

Aquí se explican muy bien: https://es.calameo.com/read/001803853564e40137e12
Una curiosidad sobre los teoremas aquí


(Relato)
Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.

domingo, 7 de abril de 2019

Poesía

Resultado de imagen de unas veces me siento como pobre colina
Unas veces me siento
como pobre colina
y otras como montaña
de cumbres repetidas.

Unas veces me siento
como un acantilado
y en otras como un cielo
azul pero lejano.

A veces uno es
manantial entre rocas
y otras veces un árbol
con las últimas hojas.
Pero hoy me siento apenas
como laguna insomne
con un embarcadero
ya sin embarcaciones
una laguna verde
inmóvil y paciente
conforme con sus algas
sus musgos y sus peces,
sereno en mi confianza
confiando en que una tarde
te acerques y te mires,
te mires al mirarme.
Resultado de imagen de tengo miedo a perder la maravilla
  SONETO DE LA DULCE QUEJA 
Tengo miedo a perder la maravilla
de tus ojos de estatua y el acento
que de noche me pone en la mejilla
la solitaria rosa de tu aliento.
Tengo pena de ser en esta orilla
tronco sin ramas; y lo que más siento
es no tener la flor, pulpa o arcilla,
para el gusano de mi sufrimiento.
Si tú eres el tesoro oculto mío,
si eres mi cruz y mi dolor mojado,
si soy el perro de tu señorío,
no me dejes perder lo que he ganado
y decora las aguas de tu río
con hojas de mi otoño enajenado.
   Federico García Lorca

Andaluz

Vamos a curiosear en términos andaluces y portuenses. ¿Sabes lo que es "aguamala, avíos, boli, boquete, borricate, cachetá, cambembo, candié, cantúa, carajote, casapuerta....":
Resultado de imagen de poleá cambembo, casapuerta, candié
http://www.gentedelpuerto.com/palabrario/

jueves, 4 de abril de 2019

Los sastres

 Los Sastres
Yo compadezco a los sastres,
porque de los hombres todos
no hay otros que de más modos
sufran mayores desastres.
Por eso soy su vocero,
y si me lo permitieseis
os rogaría que fueseis
también su amigo sincero.
Siempre humilde fue su cuna
y como viven sentados
nunca fueron encumbrados
en hombros de la fortuna.
No hay uno entre ochenta y nueve 
que en mil casos repetidos
 no remiende sus vestidos
 y los ajenos renueve.
 Y entre ciento no habrá uno 
que haya subido a un birlocho 
o haya probado un bizcocho
 en su frugal desayuno. 
No les vale estar armados
 para cortar sus vestidos:
 por la aguja son heridos 
y por la plancha quemados. 
Un rey hubo cervecero, 
y cerrajero hubo alguno
 que, infeliz como ninguno, 
cayó al golpe del acero.
 Hubo papas y soldados,
 por supuesto no eran lerdos,
 que después de cuidar cerdos
 fueron al solio exaltados. 
Pero acerca de los sastres,
 que por cierto no son rudos,
 los anales están mudos 
y solo cuentan desastres. 
No a los sastres acuséis
 de sus percances en medio, 
buscad a su mal remedio
 y no a infamarlos paséis.
 En su taller encorvados 
los veréis mustios y cuerdos, 
pues solo un brazo y tres dedos
 mantienen siempre ocupados.
 Allí, lector, no penetres,
 allí llueven los petardos
 de los blancos, de los pardos,
 de todos los petimetres. 
Porque no faltan belitres 
que, a estafar acostumbrados, 
hacen con esos cuitados
 el oficio de los buitres. 
¡Cuántos chalecos fiados 
y pantalones medidos 
que luego han sido pedidos 
y nunca han sido pagados!
 Dura verdad, no me arrastres
 a decir que en ambos mundos
 hierven rencores profundos
 en contra de nuestros sastres.
 Vienen a nuestros mercados
 baratísimos vestidos
 por los franceses vendidos 
y por nosotros comprados. 
Preciso es que confeséis
 que están por esto arruinados, 
mas no por ser desgraciados
 de su desgracia abuséis.

lunes, 25 de marzo de 2019

Rapeando

Vamos a ver ejenmplos de paralelismos sintácticos:
Resultado de imagen de rap
https://www.escribircanciones.com.ar/icomo-escribir-canciones/236-como-escribir-rap-la-forma-y-estructura-de-los-versos.html

Vamos a aprender qué es un  rap, leer algunos y practicar:
http://www.alquimistasdelapalabra.com/Poesia/16_rap/ejercicios.html




 
Antes de empezar a escribir:
1.- ¿Tienes un plan para   escribir tu rap?
2.-  ¿De qué  va a tratar tu poema? ¿Cuál es el sentimiento que quieres trasmitir? ¿Qué es lo que quieres criticar severamente?
3.- ¿Conoces bien la estructura de un rap? 
 
Mientras escribes:
 
4.- En este poema tiene mucha importancia el ritmo y que los golpes aparezcan cada tres sílabas. Por otro lado el flow es otro elemento esencial. La poesía ha de fluir de un modo natural y continuo.
5.- ¿Están corregidas las faltas de ortografía? ¿Has colocado adecuadamente los signos de puntuación: puntos, comas, interrogaciones, admiraciones...?
6.- Teniendo en cuenta que la poesía la van a leer los profesores, los padres y tus compañeros: ¿te parece que les va a gustar? ¿Te parece que lo van a entender?
7.- ¿Crees que el poema se ajusta a lo que se te pedía como objetivos al principio? ¿Qué nota te parece que vas a poder alcanzar?  ¿Puedes mejorar la poesía para tener una nota mejor? 
 
Autocorrección.
¿Inventaste un Guión o un plan  de la historia que querías contar?
¿Tiene sentido el verso que has escrito?.  Al leer tu poesía ¿crees que dice lo que tú querías decir?
Dásela a leer a uno o a varios   compañeros o compañeras. Pregúntales qué es lo que le gusta y lo que entiende que dice. Compara lo que  te dicen con lo que tú querías decir. Aprovéchate de esta ayuda y mejora tu poesía.
¿Le has puesto título?

jueves, 21 de marzo de 2019

Palíndromos

¿Qué tuenen estas frases en cmún? Léelas aténtamente:

A su mal no calla con la musa
A ti no, bonita
Aire solo sería
Ajos, yodo y soja
Amad a la dama
Amigo, no gima
Amo la pacífica paloma
Anula la luz azul a la luna
Arde ya la yedra
Azar todo traza
Dábale arroz a la zorra el abad
De cera pareced
El bulo voluble
Ese bello sol le bese
La col local
No maree, Ramón
Nota épica: nací peatón
O dolor o lodo
Onán es enano
Saetas ateas
Sé brutal o no la turbes
Se es o no se es
Se van sus naves
Sé verle del revés
Sometamos o matemos
Somos o no somos

¿Ya lo has averiguado?

Resultado de imagen de palíndromo

Imagen relacionada

Resultado de imagen de palíndromo

 ¿Sabes que los antiguos romanos ya lo hacían? ¿Sabrías tú hacer uno? Prueba con algo fácil como una sola palabra y luego continúa con una secuencia más difícil.